Образование 2.0

Учитель – профессия или призвание?

2011-06-02T09:51:00.000-07:00

Учитель сегодня часто оказывается в центре жарких обсуждений общества.

Способствует тому и активное внимание СМИ к последним скандальным событиям, связанным с различными конфликтами в российских школах, а кроме того, внимание приковано к школьным учителям именно в сезон весна-лето. Играют роль и важные даты: ученики сдают ЕГЭ, звенит последний звонок, впереди – новые стандарты, да и 9 класс уже там и тут апробирует систему новой оценки знаний. Но все-таки, именно сегодня общество задается конкретным и довольно интересным вопросом: проблемы в школе связаны с тем, что не хватает финансирования, или все-таки с тем, что само понятие учитель, а точнее его прежнее содержание навсегда изменилось?

Смотрите также:

Образование для взрослых: с прицелом на практику

2011-05-19T21:55:00.000-07:00

Имеет ли смысл получать второе высшее образование или достаточно тренинга либо профессионального сертификата? Чем поможет в карьере степень MBA? Сейчас так много возможностей, что просто глаза разбегаются.

В период кризиса многие офисные работники задумались о саморазвитии — ведь, чтобы удержаться в компании, необходимо постоянно совершенствоваться. При этом главный вопрос, которым задаются люди, — а получу ли я некий ощутимый результат? Что даст мне тот или иной сертификат или курс магистратуры? Повлияет ли он на мою зарплату, поможет ли найти более интересную работу или просто останется лежать мертвым грузом? Ответ каждый должен найти сам.

Сертификат или второе высшее?

Скажем, в IТ дело обстоит понятно и четко: чем больше сертификатов компаний-провайдеров (Cisco, Microsoft, Vmware, CompTIA, ITIL) имеет инженер техподдержки или специалист по внедрению ПО, тем выше его зарплата. Поэтому чему и где учиться, совершенно ясно.

В области финансов, аудита просматривается аналогичная картина: во-первых, есть ряд сертификатов ФСФР, без которых никуда, затем — международные сертификаты для руководителей-финансистов: CFA, ACCA, CPA, ДипИФР. Недавно в России также появились сертификационные программы для сотрудников отделов внутреннего контроля, риск-менеджмента (следят за соблюдением законов по противодействию отмыванию денег и финансированию терроризма конкретным банком или компанией) и отчетности корпораций (ICA). Однако от финансистов, которые претендуют на руководящие должности, часто уже ждут не только сертификатов, но и, например, степени МВА или второго высшего образования по финансам.

А вот юристам все чаще приходится получать второе высшее образование по экономике — оно позволяет им работать в банковской сфере и крупных корпорациях (здесь часто правовые вопросы тесно переплетены с проблемами налогообложения или риск-менеджмента). Есть и профессии, где одним высшим образованием не обойтись. Например, бизнес-тренер. «Нужно и актерское, и психологическое, а еще экономическое, управленческое, где-то финансовое и юридическое образование, — считает Ольга Монакова из компании «БЕСТ-Тренинг». — Базовое высшее образование может быть любым: у многих тренеров уже есть по два высших, но
они продолжают посещать разные мастер-классы и семинары, учиться у коллег. Работа тренера — это сочетание знаний психологии отдельного человека и группы, умение управлять групповыми процессами. К этому надо добавить глубокие знания темы тренинга (например, техники продаж, развития лидерства, бюджетирования, налогов, аудита — в зависимости от потребностей компании-заказчика. — Прим. КПУ), а этого не дают в институте психологии. Вот и получается, что одним высшим образованием не обойтись».

И такая ситуация сейчас во многих профессиях. Поэтому на Западе даже возник термин «Life-long learning» («обучение в течение «всей жизни»). Считается, что настоящий высококвалифицированный специалист никогда не останавливается в своем развитии. Но как выбрать оптимальный «маршрут»? Возможно, стоит обратить внимание на способы подачи материала и практический опыт преподавателей.

Что кроме лекций?

Изюминка образования для взрослых — специальные методы обучения, альтернатива лекциям. Это могут быть case-study (обсуждение студентами конкретных проблемных ситуаций бизнеса и поиск решения проблем), деловые игры, подготовка докладов по данному вопросу и отстаивание своей точки зрения перед оппонентами, тренинги.

Все они используются, например, в курсе МВА — подготовки магистров бизнес-администрирования, то есть универсальных «бойцов» среднего звена корпорации. Ведь независимо от того, что производит компания — шоколадные батончики или трубы, полиэтилен или каучук, — ее менеджмент должен обладать универсальными знаниями: экономики, маркетинга, финансов, а также навыками эффективного управления людьми. Но можно ли сказать, что, окончив российскую бизнес-школу (получив степень МВА), человек сразу сделает быструю карьеру? Скорее, нет. В основном выпускники российских программ МВА не питают на этот счет несбыточных надежд. «В основном российские бизнес-школы для специалиста являются возможностью получить новые знания или систематизировать уже полученные, избавиться от так называемого «профессионального вакуума», когда для дальнейшего развития необходим серьезный толчок, источник свежих идей для бизнеса. Но хочется отметить, что и любая западная бизнес-школа, даже при наличии великолепной репутации, не дает стопроцентных гарантий на стремительный карьерный взлет. Хотя и может поднять стоимость и востребованность специалиста в долгосрочной перспективе.

Одним из главных преимуществ российских бизнес-школ действительно является возможность познакомиться с новыми людьми и обзавестись полезными связями, которые в дальнейшем могут оказать вам содействие в восхождении по карьерной лестнице. В этом я убедилась на личном примере, когда один из моих одногруппников по программе Executive Master of Buisiness Administration вскоре после окончания курса стал клиентом нашей компании», — говорит Ольга Ворошилова, партнер кадрового агентства Cornerstone.

В любом случае выбор длительности курса обучения и его направленности зависит от вас. За советом, что предпочесть — тренинг, второе высшее или аспирантуру, — можно обратиться к консультанту по трудоустройству, непосредственному начальнику на работе или специалисту отдела развития персонала вашей компании.

Академия ВЭГУ предлагает программы профессиональной переподготовки

2011-05-19T21:49:00.000-07:00

Академия ВЭГУ предлагает программы профессиональной переподготовки по следующим специальностям: Логопедия и Дошкольное образование. Продолжительность обучения составляет 520 ч. Сроки обучения: 8 месяцев. Занятия проходят по выходным дням. Стоимость 14 000 рублей.

Занятия проводят ведущие преподаватели, доктора и кандидаты наук. Интерактивные методы обучения. Инновационные технологии. По окончанию выдается диплом, который дает право на ведение нового вида профессиональной деятельности

Для иногородних:

Для группы из 5 человек организуется выезд преподавателя, в ином случае слушателю предоставляется проживание в гостинице. Телефон для справок: (347) 241-55-57, 8-917-4109108

Индивидуальные учебные планы нужны всем старшеклассникам

2011-05-19T06:14:00.000-07:00

По индивидуальным планам, предусмотренным в проекте федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) для старшеклассников, некоторые школы работают не первый год. О том, как организовать такой учебный процесс, в интервью РИА Новости рассказывает директор московской школы № 1277, член экспертного совета при Комитете по образованию Госдумы Наталия Васильева.

- Наталия Сергеевна, ваша школа работает по индивидуальным учебным планам. Как появилась эта идея? И как организован учебный процесс?

- 12 лет назад мы знакомились с опытом работы гимназий в Финляндии, где в основе учебного процесса – индивидуальные планы. Эту организационную форму мы наполнили своим содержанием. С тех пор наши ученики выбирают объем каждого предмета, который должны освоить. Сложнее всего было вычленить ядро предмета – никто ведь раньше этого не делал. Кроме того, мы разработали много элективных курсов. Этой практикой заинтересовались и другие школы - в Москве даже была создана городская экспериментальная площадка по вопросам внедрения индивидуальных учебных планов.

Вообще индивидуализация образования – это новая идеология учебного процесса, которую, конечно, не все готовы принять. В нее, как в религию, нужно погрузиться, поверить…

- Разработчики ФГОС поверили?

- В проекте стандарта мы видим результаты нашей экспериментальной работы. И выбор не только уровня изучения предметов, но и перечня предметов – это шаг вперед. Раньше на это никто не решался. Разве что была попытка в начале 1990-х годов, когда министерство разработало 12 учебных планов, один из которых – 12-й – предполагал выбор предметов. Наши ребята учились по этому плану, и в течение пяти лет выпускники имели в аттестате оценки не по всем предметам. Если человек собирался поступать, например, в Финансовую академию, то по физике, химии и биологии он не имел оценок в аттестате - просто слушал лекции.

Но эксперимент очень быстро прекратили: наверное, кто-то решил, что в нашей стране нельзя так действовать. А это было очень разумно. И теперь есть возможность перейти к практике выбора курсов и построения индивидуальных учебных планов в массовом порядке. Пусть сначала это будет экспериментально. Введение стандарта – далекое будущее, но к нему надо идти.

- Обсуждаются новые версии стандартов: группа Кондакова в очередной раз доработала свой текст, а президиум РАО представил альтернативный проект. Как вы оцениваете эти документы?

- Изначально в проекте Кондакова были некоторые ограничения при формировании индивидуальных учебных планов. У "технарей", например, не получалось выбрать нужное количество предметов по своему профилю – чего-то могло не хватить. Мы об этом говорили разработчикам, и в новой версии это учтено.

Что касается проекта РАО, то я вообще не понимаю причины его появления. В уже принятых стандартах для 1-9 классов во главе угла – результаты обучения: предметные, метапредметные, личностные. Школа работает для достижения этих результатов, и у каждой школы – свои способы его достижения. А в стандарте РАО акцент сделан на процесс. При этом результаты крайне размытые. А как можно организовывать процесс, если неясна цель?

В стандарте РАО, как и в стандарте 2004 года, снова говорится о минимуме знаний, который должны получить все школьники. Но это устаревший подход, тем более для старшеклассников. Зачем нужен этот минимум, к чему приведет его изучение? Тогда придется признать, что не все дети могут освоить программу и, может быть, вернуться к обязательному 9-летнему образованию. В документе сказано, что стандарт устанавливает минимально достаточные требования к уровню освоения программы и успешного продолжения образования на следующей ступени. Но как изучение непрофильных предметов связано с продолжением образования в вузе, непонятно.

- Но стиль стандарта РАО, согласитесь, намного легче, чем у проекта Кондакова, даже в последней версии...

- Да, стандарт РАО более декларативен, как и многие документы в образовании, – мы к такому давно привыкли. Но стандарт Кондакова содержательно глубже.

- Высказана идея о возможности объединения двух проектов. Как вы к этому относитесь?

- Стандарт РАО во многом копирует стандарт Кондакова. Есть и правильные слова про индивидуализацию образования, индивидуальные учебные планы. Но из документа непонятно, как эти идеи воплощать, - конкретных инструментов не предложено.

Другой вопрос, что многие тезисы из стандарта Кондакова кажутся слишком новаторскими. В Комитете по образованию Госдумы мы обсуждали эту проблему и видели, что коллеги из регионов боятся самого понятия выбора. Если даже директору, школе не доверяют выбрать учебный план, то что говорить о выборе ученика? Но как быть, если объем сегодняшней старшей школы – 17 предметов – освоить нереально? Дети по факту давно уже выбирают то, что интересно, и то, что нужно, а остальное учат по принципу "сегодня ответил – завтра не должны спросить".

Материал подготовила Елена Кузнецова (НИУ ВШЭ)

В День Пионерии галстуки повяжут более 120 уфимским школьникам

2011-05-19T06:04:00.000-07:00

Городской фестиваль детских общественных объединений «Салют, Пионерия», приуроченный ко дню рождения Всесоюзной пионерской организации, пройдет 19 мая в парке культуры и отдыха «Кашкадан». В нем примут участие более пяти тысяч ребят.

Добавим, в республике региональная детская общественная организация (РДОО) «Пионеры Башкортостана» действует уже более 20 лет. Сегодня в своих рядах она насчитывает свыше 180 тысяч взрослых и ребят.

В программе фестиваля — встреча актива организации с администрацией Уфы, отражающая деятельность районных организаций выставка «Аллея успешных», концерт творческих коллективов, командные эстафеты, игровые площадки, награждение активных участников проектов организации.

По словам председателя РДОО «Пионеры Башкортостана» Ирины Антоновой, в рамках праздника состоится торжественное вступление в пионеры — более 120 школьникам столицы повяжут галстуки. Кстати, галстуки пионеров Башкортостана – пятицветные. С одной стороны триколор — флаг республики, с другой — алый, олицетворяющий связь времен, правопреемственность Всесоюзной пионерской организации, посередине — ярко-желтый цвет, символизирующий радость, детство, смех.

Итогом фестиваля станет большой пионерский костер. Начало мероприятия в 16 часов.

Рекомендуем посмотреть: Первые слушатели «Сколково»

Открыт прием заявок на конкурс молодежных инновационных проектов «Зворыкинская премия»

2011-04-22T01:09:00.000-07:00

Рекомендуем посмотреть: Второе высшее образование

едеральное агентство по делам молодежи объявило о начале приема заявок на всероссийский конкурс молодежных инновационных проектов «Зворыкинская премия». Участниками смотра на соискание премии могут стать молодые люди в возрасте от 14 до 30 лет и молодые ученые в возрасте до 35 лет. Для этого инноваторам необходимо подать заявку на сайте Зворыкинского проекта www.innovaterussia.ru

Напомним, как и в прошлом году, материалы принимаются по трем общим и пяти специальным номинациям. Общие — «Лучшая инновационная идея», «Лучший инновационный проект», «Лучший инновационный продукт». Специальные — «Энергоэффективность и энергосбережение», «Ядерные технологии», «Космическое технологии и телекоммуникации», «Медицинские технологии», «Стратегические информационные технологии».

Отбор проектов будет проходить на едином федеральном уровне посредством многоэтапной экспертизы. На первом этапе инновационная разработка будет оцениваться по общим параметрам. На втором – будет проведена технологическая экспертиза проекта. На третьем – инвестиционная, на четвертом – финальная экспертиза проектов и награждение лауреатов в рамках IV всероссийского молодежного инновационного конвента.

Прием заявок на конкурс осуществляется до 15 августа. Предусмотрено, что для прохождения экспертизы первого и второго этапов участники могут регистрировать проекты на сайте в два потока: до 15 мая и до 15 сентября.

Проекты, заявленные на конкурс до 15 мая и набравшие наибольшее количество баллов, будут приглашены для участия во всероссийском молодежном образовательном форуме «Селигер-2011» на смену «Инновации и техническое творчество».

Подробная информация о конкурсе — на сайте www.innovaterussia.ru, по телефону: 8(495)790-73-36 (доб.177, 129) — Елена Якушина, электронная почта elena@innovaterussia.ru.

Молодым ученым и изобретателям республики, прошедшим 1 этап конкурса и получившим приглашение на молодежный форум «Селигер», необходимо обратиться в региональный оргкомитет конкурса по телефону: 251-57-11 — Министерство молодежной политики и спорта РБ.

Юридическая ответственность: теория и практика

2010-12-11T19:17:00.000-08:00

19 ноября 2010 г. в Юридическом институте Восточной экономико-юридической гуманитарной Академии прошла российская научно-практическая конференция «Юридическая ответственность: теория и практика».

На конференции обсуждался широкий круг вопросов:
- актуальные проблемы юридической ответственности (теоретический аспект);
- юридическая ответственность в государственно-правовой сфере;
- проблемы юридической ответственности в гражданско-правовой сфере;
- уголовно-правовой аспект юридической ответственности.

В конференции приняли участие ученые и преподаватели вузов из Оренбурга, Челябинска, Нефтекамска и Уфы.

На конференции происходил активный обмен мнениями, велись дискуссии, проходило обсуждение актуальных проблем, связанных с пониманием юридической ответственности, возникновением оснований для привлечения к ответственности граждан, должностных лиц, органов, организаций, характеристики законов устанавливающих меры ответственности и т.д.

С основным докладом выступила Марина Станиславовна Солодкая, профессор Оренбургского института Московской государственной юридической академии. В своем выступлении она затронула аспекты пересечения и столкновения юридической и гражданской ответственности. Действия, произведенные с позиции гражданина и в защиту человеческих ценностей и свобод, могут являться противоправными, и подвергнуты юридической ответственности.

Также интересные доклады по различным аспектам юридической ответственности представили:

Дацко Наталья Петровна, кандидат юридических наук (Южно-Уральский государственный университет) – «Реестр дисквалифицированных лиц: история и современность»;
Спирина Анастасия Борисовна (Нефтекамский филиал БашГУ) – «Юридическая ответственность усыновителей в России»;
Шафиков Адис Мавлютбаевич (Южно-Уральский государственный университет) – «Проблема ответственности за причинение морального вреда в связи с воздействием радиации» и др.

По мнению всех участников конференции, мероприятие было организовано на самом высоком уровне, начиная от прибытия в город и заканчивая непосредственно конференции.

Участники хотели бы встретиться вновь в Юридическом институте Восточной экономико-юридической гуманитарной Академии через год для продолжения обсуждения теоретических и практических аспектов юридической ответственности. Ведь нормы юридической ответственности не должны отставать от постоянно меняющихся реалий.

Профессор М.С. Солодская отметила: «Я считаю тему юридической ответственности краеугольной и самой актуальной. Я сама ею занимаюсь с 1996 года. Я уже опубликовала множество статей по ответственности в целом, и даже более того, я себя считаю одним из основателей обсуждения темы ответственности в постсоветской России.

Потому, что скажем, начиная с 90-х годов в России до меня, из статей, которые были посвящены проблеме ответственности, можно упомянуть только работу Краснова по ответственности власти, а потом пошли мои публикации. Я считаю, что в России предпочитают говорить не о фундаментальных вопросах, таких как основания ответственности, принципы ответственности, а говорят о мерах ответственности.

Т.е. в России превалирует вопрос о том, как накажут, а это второстепенная вещь, потому что первичная вещь за что, кто накажет и вообще можно ли наказывать за это, и следует ли за это привлекать к ответственности. Вот это главное. Во-вторых, у нас ответственность до сих пор превалирует как наказание, а в этом нет смысла.

Ведь потому что, еще начиная с работ представителей философского прагматизма (американец Джеймс, Дьюи и т др.) говорили, ответственность - это не Дамоклав меч, который весит над человеком. Человек, боясь такой ответственности, т.е. наказания, боится что- то совершать. Нет, как раз, наоборот, ответственность - это то, что заставляет человека двигаться вперед, даже нарушая нормы. Почему? Юристы меня поймут, потому что любое развитие, любые правовые нормы, юридические нормы отстают от развития, потому чтобы утвердить норму, принять закон – это долгая процедура обсуждения, согласования, утряски в законах, чтобы система права была непротиворечива.

А здесь дело движется. Жизнь сама всегда опережает, то, что есть и что закреплено в юридических нормах, и поэтому рано или поздно, желая двигаться вперед, ты нарушишь нормы,. Если останавливаться только как на идее наказания, тогда извини - тебя должны наказать, почему? Ты нарушил норму, ты перешел улицу в неправильном месте. У тебя должны быть основания, что бы сказать, ну и что? И пусть меня юридически накажут, но за то я сделал это и это. Или например, я принес пользу, получил моральное удовлетворение».

Наталья Петровна Дацко ((Южно-Уральский государственный университет):

«Проблематика конференции очень актуальна, она используется практически во всех отраслях права и поэтому такого типа конференция необходима, она объединяет ученых.

- Вы впервые в Академии ВЭГУ?
- Да, да я впервые и поэтому нам всё интересно, любопытно.

Анастасия Борисовна Спирина (Нефтекамский филиал БашГУ)

«Тема юридической ответственности на самом деле является актуальной на сегодняшний день. Сфера моих интересов - это «усыновление». В рамках данной темы я рассматриваю такие аспекты, как отмена усыновления, мера семейной ответственности усыновителей как вид юридической ответственности.

Я считаю, что органам опеки и попечительства необходимо брать на себя ответственность, осуществлять контроль над теми семьями, где есть усыновленный ребенок. По законодательству они осуществляют контроль только в первые три года, а по окончанию трех лет после усыновления ребенка, фактически контроля никакого нет, т.е. усыновители могут злоупотреблять своими правами.

- Вы впервые в Академии ВЭГУ?
- Да, я впервые в Академии ВЭГУ, мы были в корпусах на Менделеева, Рыльского. Здания достаточно красивые, новое оборудование сразу заметно, техническая база на высоком уровне, плюс ко всему помещения современные, приятные люди в общении, организаторы конференции очень понравились».

Шафиков Адис Мавлютбаевич (Южно-Уральский государственный университет) отметил, что тема юридической ответственности актуальна. Его тематика работ основана на нестандартных методах: это проблематика, связанная с регулированием в отношении лиц, которые пострадали от радиционного воздействия («Маяк», Челябинская область).

- Вы впервые в Академии ВЭГУ?
- Да, я впервые сюда приехал, достаточно грамотно всё организованно, всё на высоком уровне в Академии ВЭГУ.

Отдавать ли ребенка в детский сад?

2010-11-06T02:09:00.000-07:00

Перед молодыми родителями встает вопрос - отдавать ли ребенка в детский сад? Порой выбора нет, родителям нужно зарабатывать деньги, а родственников (родителей и бабушек), готовых днем присмотреть за чадом нет. Тогда ответ, казалось бы, очевиден.

Но вот "новое" решение предлагает законодательство, формально узаконевая домашние детские сады. По мнению специалистов такие самостоятельные дошкольные учреждения могут стать реальной альтернативой сегодняшним государственным и частным детским садам.

Интересная статья, с точки зрения закона, на тему "Как открыть домашний детский сад в Уфе" опубликована на сайте DetSad02.ru. В статье обстоятельно рассматривается сегодняшняя ситуация с точки зрения закона. Статья обязательна к изучения всем, кто хочет открыть свой домашний детсад или ясли.

В Томске пройдет съезд работников образования Сибири

2010-09-30T05:17:00.000-07:00

Заместитель губернатора по научно-технической и инновационной политике и образованию Владислав Зинченко провел первое заседание рабочей группы по подготовке съезда работников образования Сибири.

Съезд традиционно проходит в первой декаде ноября в одном из сибирских регионов. В 2010 году местом его проведения выбрана Томская область. Именно Томск стал площадкой для обсуждения такой актуальной темы, как "Образование — ресурс инновационного развития Сибири". Планируется, что для этого в Томск приедут более 500 участников, сообщает пресс-служба обладминистрации.

На заседании рабочей группы рассматривались вопросы, которые могут быть предложены к обсуждению на секциях съезда. Среди них, например, роль образования в стратегии социально-экономического развития Сибири, состояние, проблемы и перспективы развития системы общего образования как ресурса инновационного развития Сибирского региона. Отдельным вопросом станет создание и развитие специализированных образовательных Интернет ресурсов, таких как Детский сад или Школы Уфы. Предполагается обсудить пути модернизации начального и среднего профобразования по подготовке квалифицированных рабочих социально-экономического развития Сибири и многие другие актуальные проблемы. Также в программе — посещение лучших образовательных учреждений Томской области.

Как отметил Владислав Зинченко, наша задача — составить такую программу съезда, чтобы его участники не пожалели ни об одной минуте, проведенной на томской земле.

На августовском педсовете наградили лучших педагогов Архангельской области

2010-08-26T14:40:00.000-07:00

Рекомендуем посмотреть: Вузы Уфы

Чествование лучших педагогов стало традицией августовского педсовета, который ежегодно проходит в Архангельской области накануне нового учебного года.

В этот раз губернатор Архангельской области вручил государственные награды 13 педагогам области. Пять из них были награждены медалью ордена "За заслуги перед Отечеством" II степени, шести в этом году было присвоено звание "Заслуженный учитель Российской Федерации". Среди них - педагоги Архангельска, Новодвинска, Северодвинска, Котласа, Устьянского, Лешуконского и Верхнетоемского районов.

Все педагоги, удостоенные высоких наград - профессионалы своего дела, увлеченные и любящие учительский труд. Так, обладатель звания "Заслуженный учитель Российской Федерации", учитель школы № 2 Новодвинска Нина Гавриш занимается патриотическим воспитанием. Она создала музей истории школы, который в этом году стал призёром областного конкурса музеев образовательных учреждений "Хранители воинской славы", посвященного 65-летию Победы в Великой Отечественной войне. В копилке достижений преподавателя много наград - от городских и областных акций до всероссийского конкурса "Я - гражданин России".

Источник: Новости образования

В Липецкой области изменится система аттестации педагогических работников

2010-08-25T14:25:00.000-07:00

Рекомендуем посмотреть: УГАТУ

Ключевым направлением модернизации системы образования Липецкой области в новом учебном году будет развитие инновационного потенциала, заявил на брифинге для журналистов региональных СМИ начальник областного управления образования и науки Юрий Таран.

Как сообщили корреспонденту REGIONS.RU в пресс-службе администрации региона, необходимо обновлять содержание образования через введение федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения, дальнейшее распространение информационных технологий, а также модернизацию системы повышения квалификации педагогических работников. Сделать современное образование более качественным с точки зрения развития способностей ребенка, научить школьников применять полученные знания, а не просто накапливать их - над этим в ближайшее время придется работать учителям и руководителям образовательных учреждений, для того чтобы реализовать президентский проект "Наша новая школа".

Важным шагом в этом станут кардинальные изменения в системе повышения квалификации педагогов. К началу 2011 года аттестация педагогов один раз в пять лет станет обязательной. Принцип добровольности останется дополнительным элементом при желании учителя досрочно повысить профессиональную категорию. Вместе с тем, при внедрении новой схемы важно не перегружать школьников, найти оптимальный баланс в определении результатов работы педагога и нагрузкой его учеников. Юрий Таран добавил, что Липецкая область остается одним из немногих российских регионов, в которых на повышение квалификации учителей по-прежнему выделяются бюджетные средства. Это дает возможность педагогу пройти переподготовку в любом вузе России.

Руководители Липецкой области уделяют большое внимание повышению престижа учительской профессии, улучшению их социального статуса. Глава администрации Липецкой области Олег Королев на ежегодной педагогической конференции сообщил о предстоящей индексации зарплаты педагогическим работникам на 6,5 %, предусмотренной проектом областного бюджета на будущий год. В Год учителя на одной из улиц областного центра появится памятник первой учительнице, а лучшие педагоги, заслужившие общественное признание, получат разовую выплату в размере 15 тыс. рублей.

Новости образования

Поздравляем с аккредитацией!

2010-06-08T05:49:00.000-07:00

НОУ «Башкирский экономико-юридический техникум» в период с 29 марта и по 2 апреля проходил экспертизу соответствия содержания и качества подготовки выпускников требованиям федеральных государственных образовательных стандартов по основным профессиональным образовательным программам.

В ходе экспертизы осуществлена проверка выполнения требований, установленных лицензией, выданной Управлением по контролю и надзору в сфере образования при Министерстве образования Республики Башкортостан, дана оценка содержания образовательных программ техникума и условий их реализации, определено качество подготовки выпускников по специальностям, представленным к экспертизе, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования Российской Федерации.

Яркий театральный мир Академии ВЭГУ

2010-06-08T05:47:00.000-07:00

4 и 11 мая 2010 г. в концертном зале ректората Академии ВЭГУ состоялось два премьерных показа спектакля «Дом, который построил Свифт», по произведению Григория Горина, студенческим театром Академии, под руководством Е.Ф.Мякотиной.

В спектакле приняли участие студенты трех институтов – Юридического; Экономики, информатики и управления; Журналистики и иностранных языков.

Роли исполнили: Декан Джонатан Свифт – Константин Беляев, Эстер Джонсон (сестра милосердия) – Юлия Долгушина, Великан Глюм – Ильмир Мулюков, Рыжий констебль – Александр Прокофьев, Чёрный констебль, Лапутянин – Вадим Еловиков, Патрик (дворецкий) – Радмир Музагитов, Доктор Ричард Симпсон – Станислав Митрофанов, Ванесса Ваномри (сестра милосердия) – Регина Закирова, Лилипут Флим – Павел Корнейчук, Лилипут Рельб – Иван Пегов, Некто – Егор Матвиенко.

Над спектаклем работали: Наталья Полтавец, Мария Кулагина, Игорь Мякотин, Ольга Позолотина, Елена Горбунова, Хаким Усманов.

Яркий театральный мир, где совмещаются выдумка и действительность, комичное и трагическое, жизнь и смерть, четкие границы и размытые линии. Лилипуты, великаны, летающие острова, гуингнмы – все они среди нас… Возьми зеркало – и смотри!

А что же должен «унести» зритель с собой, покинув зрительный зал? Ответ Вы найдете в незамысловатом памфлете, написанном тем самым Джонатаном Свифтом:

Поставил автор цель благую –
Лечить испорченность людскую.
Мошенников и плутов всех
Хлестал его жестокий смех…
Сдержи перо он и язык,
Он в жизни многого б достиг.
Но он не помышлял о власти,
Богатство не считал за счастье…
Согласен я, декана ум
Сатиры полон и угрюм;
Но не искал он нежной лиры:
Наш век достоин лишь сатиры.
Всем людям мнил он дать урок
Казня не имя, но порок.
И одного кого-то высечь
Не думал он, касаясь тысяч.

Ставка бухгалтера появится в школах по закону о бюджетных учреждениях

2010-05-17T02:14:00.000-07:00

Ставка бухгалтера появится в школах по закону о бюджетных учреждениях

Школам предстоит обучить директоров основам менеджмента и подготовить бухгалтеров для работы в новой системе финансирования бюджетной сферы, сообщил министр образования и науки РФ Андрей Фурсенко в ток-шоу Светланы Сорокиной "Гражданская оборона", которое вышло в четверг.

Федеральный закон, реформирующий сеть бюджетных учреждений, был принят в трех чтениях Госдумой и одобрен Советом Федерации 28 апреля. Согласно документу, для учреждений, работающих на бюджете, предусмотрено три организационно-правовые формы с тремя степенями финансовой свободы: казенные, бюджетные (нового типа) и автономные.

"Проблема заключается в том, что надо учить директоров школ, нам надо учить школьных бухгалтеров, нам надо организовывать для них специальные курсы. Нам надо вообще в значительной степени перестроить всю систему образования", - сказал Фурсенко.

По словам министра, с ведением нового закона форма финансовой отчетности образовательных учреждений станет проще.

Новости образования

Год учителя точно не пройдет незаметно.

2010-05-12T12:05:00.000-07:00

Почти половина Года учителя осталась позади. 2010-му, надо сказать вообще повезло, этот год стал Годом учителя в России, годом празднования 65-летия великой победы, годом Республики в Башкортостане.

Подготовка к Году учителя началась задолго до наступления самого календарного года. Первым важным событием стал конкурс на разработку эмблемы года, объявленный 5 ноября 2009 года Министерством образования и науки РФ. В конкурсе приняли участие более 300 эмблем, представленных авторами из различных регионов страны. Победительницей стала работа профессионального дизайнера из Новосибирска Анны Щербаковой. На эмблеме изображены раскрытые ладони Учителя, который выпускает в большую жизнь окрылившихся птенцов - своих учеников. По мнению автора, "Учителя - это люди, которые создают будущее".

Теперь на сайте Пресс-центра Года учителя любой желающий может ознакомиться с разработанным бренд-буком и всеми материалами о Годе учителя.

Полный текст статьи про Год учителя

Как выбрать государственный университет?

2010-05-06T02:20:00.000-07:00

Государственные университеты - это по праву гордость Уфы в сфере высшего образования. Названия вузов, да и многих сотрудников, знают далеко за пределами России. Во многи вузах обучаются студенты из других стран. О том, что нужно знать и как выбрать государтвенный университет в Уфе рассказывает вы можете прочитать тут.

Студенческие отряды Башкортостана готовятся открыть трудовой сезон – 2010

2010-04-30T05:14:00.000-07:00

Рекомендуем посмотреть: Вузы Башкортостана

Студенты вузов продолжат добрую традицию прежних лет и в нынешнем году — на летний период они отправятся туда, где нужна квалифицированная помощь молодых специалистов.

В преддверии нового трудового сезона в Министерстве молодежной политики, спорта и туризма РБ проходит обучающий семинар для кураторов и командиров студенческих трудовых отрядов республики.

Как сообщили в ММПСТ РБ, программа двухдневного семинара чрезвычайно насыщенна. Первый день посвящен обсуждению вопросов взаимодействия с органами исполнительной и законодательной власти, системы организации и подбора объектов. Также будут рассмотрены варианты организации штабов студенческих отрядов на базе учебных заведений и их взаимодействие с центрами занятости. Опытом по сплочению коллектива, организации труда и досуга бойцов поделятся представители студенческих трудовых отрядов Башкирского государственного аграрного университета, Сибайского филиала БГУ, а также представители Республиканского центра подготовки вожатых «Перспектива».

В программе второго дня — психологические тренинги по командообразованию, развитию лидерских способностей и способам разрешения конфликтов в коллективе.

В БГПУ им.М.Акмуллы – второй выпуск документоведов

2010-04-29T01:08:00.000-07:00

В Башкирском государственном педагогическом университете им.М.Акмуллы сегодня прошла защита дипломных работ студентов Института исторического и правового образования по специальности "Документационное обеспечение управления" (ДОУ).

Это — второй выпуск студентов педуниверситета, получивших высшее образование по этой специальности. Раньше подготовка специалистов по "Документационному обеспечению управления" в республике осуществлялась только на факультете переподготовки государственных и муниципальных служащих Башкирской академии государственной службы и управления при Президенте РБ.

Темы дипломных работ выпускников тесно связаны с практической деятельностью учреждений, организаций и предприятий республики — это вопросы электронных документов и электронного документооборота, защиты информации и методы определения фальсфикации докдументов, компьютеризации процессов документационного обеспечения управления, совершенствования процессов делопроизводства в органах местного самоуправления и другие. Членами государственной комиссии особо отмечены выпускные квалификационные работы Альфии Фазлутдиновой «Документационное обеспечение управления Республиканского фонда обязательного медицинского страховании Республики Башкортостан на современном этапе», Гульнур Фаттаховой «Документационное обеспечение управления в Арбитражном суде Республики Башкортостан», Ольги Семеновой «Правовое регулирование документированной информации ограниченного доступа в ОВД», Анны Пастуховой «Работа с учреждениями – источниками комплектования ЦГИА РБ: исторический аспект и современная практика», Ирины Якуповой «Организация ДОУ в авиакомпаниях России» (на примере ООО авиакомпания «ВИМ АВИА»).

Государственная аттестационная комиссия под председательством начальника Управления по делам архивов при Правительстве РБ Ахмета Хисматуллина отметила высокий уровень подготовки студентов, который стал возможен благодаря инициативной работе ректората Башгоспедуниверситета, Института исторического и правового образования БГПУ. Университет, сотрудничая с колледжами Башкортостана, организовал непрерывный процесс подготовки специалистов для архивной и делопроизводственной отрасли, внедрил в работу современные информационные технологии.

Для справки. Специальность "Документационное обеспечение управления" руководство БГПУ, следуя велению времени, открыло в 2003 году. До 2003 года в Республике Башкортостан не было высших учебных заведений, осуществляющих подготовку документоведов. Специальность документоведов студенты из Башкортостана получали в основном в вузах Екатеринбурга и Москвы.

Школьники Башкортостана успешно выступают на всероссийской олимпиаде

2010-04-29T01:05:00.000-07:00

Ребята из Башкортостана демонстрируют хорошие результаты на всероссийской олимпиаде школьников.

В этом году она проходит по 20 предметам: астрономия, английский, французский, немецкий языки, физика, литература, география, математика, основы безопасности жизнедеятельности, русский язык, информатика, биология, обществознание, история, экология, право, экономика, технология, химия, физическая культура. В 2010 году в заключительном этапе интеллектуального марафона приняли участие 85 старшеклассников из Башкортостана — в олимпиадах по 19 предметам. 22 из них уже стали победителями и призерами.

Напомним, олимпиада, стартовавшая в марте и проходящая в разных городах России, завершится 30 апреля. Победители и призеры заключительного этапа олимпиады принимаются в любые высшие и средние профессиональные учебные заведения страны без экзаменов. По результатам всероссийской олимпиады будет определен состав команды для подготовки к участию в международной олимпиаде школьников.

Стоит отметить, что в прошлом году Башкортостан вошел в двадцатку лучших регионов страны по числу победителей и призеров всероссийской олимпиады школьников. Тогда 29 призеров и победителей заключительного этапа олимпиады позволили занять 11 место в рейтинге регионов Российской Федерации.

Новости образования

В Башкортостане самый популярный предмет по выбору в форме ЕГЭ – обществознание

2010-04-29T00:55:00.000-07:00

В Башкортостане самым популярным экзаменом по выбору в форме единого государственного экзамена стало обществознание. На него заявились 13512 выпускников.

Об этом на пресс-конференции в агентстве «Башинформ» сказала заместитель начальника отдела контроля качества образования и ЕГЭ Министерства образования РБ Альмира Ганеева. На втором месте — физика. Ее выбрали 9382 человека, на третьем – биология — 6386, далее следуют химия, ИКТ, английский язык, литература, география, немецкий и французский языки. По испанскому языку первоначально была подана одна заявка, но позже ее отозвали. Всего же ЕГЭ в этом году будут сдавать около 30 тысяч человек.

Единый госэкзамен в штатном режиме в России проводится в этом году во второй раз. Русский язык и математика в формате ЕГЭ обязателен для всех. Именно результаты ЕГЭ по этим двум дисциплинам влияют на то, получит выпускник аттестат или нет.

— Если по одному из этих предметов участник ЕГЭ не доберет балов, у него есть возможность пересдать этот предмет в дополнительный день, если он и во второй раз не справится с заданиями, по окончании школы ему выдадут соответствующую справку, — поясняет Альмира Ганеева. – Но на следующий год он может вновь пересдать этот экзамен и получить аттестат.

Что касается экзаменов в формате ЕГЭ по выбору, то их количество определяется выпускниками самостоятельно в зависимости от образовательного учреждения, в которое он планирует поступать, и профиля.

Кроме того, третий год в РБ организуется региональный экзамен в формате ЕГЭ по башкирскому языку. Он тоже проводится по выбору на добровольной основе.

Свидетельства с результатами ЕГЭ действуют два года. К примеру, в этом году при поступлении можно предъявлять результаты 2009 года, причем выпускник сам указывает какие предметы и какого года нужно учитывать при поступлении.

Работы по ЕГЭ состоят из трех частей – А (тестовая), В (в колонки нужно вписывать конечный результат), С (творческая). А и В проверяются автоматически в Москве, в Уфе проверяется только часть С, причем она обезличена. Все бланки ответов склеиваются по штрих-кодам, эксперты не видят чью работу они проверяют.

— Результаты ЕГЭ проверяют два независимых эксперта, — отметила Альмира Ганеева. При сильном расхождении оценок двух проверяющих назначается третий. Если ученик не согласен с результатами или процедурой проведения экзамена, он имеет право подать апелляцию. ЕГЭ — это наиболее объективная оценка знаний обучающихся на сегодняшний день. Это внешний контроль и за качеством знаний ученика, и за работой учителя.

Результаты становятся известны через четыре-шесть дней, после того как завершены экзамены. Обязательные предметы примерно через шесть дней.

Все экзамены начинаются в десять часов. Отличаются они только продолжительностью — от трех до четырех часов. Дополнительно дается время для заполнения бланков.

Новшеством этого года является то, что этап зачисления в вузы с трех сократился до двух.

Начальник Управления по контролю и надзору в сфере образования при Министерстве образования РБ Ильгиз Кызыргулов сказал, что с этого года за нарушения в ходе Единого госэкзамена будут штрафовать, причем как школьников, так учителей и директоров школ, на базе которых проходит ЕГЭ.

— Предположим, если у школьника во время сдачи ЕГЭ обнаружат шпаргалку или мобильный телефон, то его родителям придется заплатить штраф от трех до пяти тысяч рублей, — говорит Ильгиз Раянович. — Даже сама попытка пронести «сотовый» в аудиторию будет считаться нарушением.

Если педагог будет консультировать ученика на экзамене, захочет подсказать ему в выполнении того или иного задания ЕГЭ, предоставит возможность использовать участнику ЕГЭ средства мобильной связи, электронно-вычислительной техники и справочных материалов, за исключением допустимых правилами устройств, то ему придется расстаться с суммой от 20 до 40 тысяч рублей. В случае нарушения на месте составляется протокол об административных правонарушениях, далее он передается в суд, который и определит сумму штрафа.

— Мы, взрослые, не должны создавать рядом с выпускниками ажиотаж, еще большую психологическую нагрузку, надо наоборот настраивать детей на хорошее, — сказала Альмира Ганеева. Надо дать ребятам спокойно готовиться к ЕГЭ. Он абсолютно не такой страшный, как о нем говорят.

Новости образования

Колледж или университет - что выбрать?

2010-04-26T01:14:00.000-07:00

Рекомендуем посмотреть: Колледжы Уфы

Во всем мире люди оперируют одними и теми же понятиями: «университет», «колледж». Но ведь у нас и за рубежом эти понятия имеют разный смысл.

Когда мы говорим «колледж», мы подразумеваем учебное заведение с программой среднего профессионального уровня. А вот если говорить о системе образования США, то там термин «колледж» может быть синонимом слова «университет». В США существуют университетские колледжи, это что-то среднее между нашим средним и высшим образованием.

Колледжи могут быть и независимыми, могут быть частью университетов, порой они даже предлагают последипломные степени магистра и доктора.

Такая разветвлённая система только на первый взгляд кажется запутанной. На самом деле такое сотрудничество более разумно и выгодно, как образовательным учреждениям, так и студентам. В Финляндии, например, учебные заведения, соответствующие нашим техникумам и колледжам, относятся не к среднему специальному, а к высшему образованию. В них поступают не после 9 класса, а после окончания школьной программы, то есть возраст первокурсников в таком заведении – 18–19 лет.

Новости образования

Президент РФ Дмитрий Медведев планирует провести совещание по переходу на новые принципы финансового обеспечения школ с 2011 года в соответствии с законом о бюджетных учреждениях и не исключает перенос этого срока.

2010-04-26T00:45:00.000-07:00

Медведев допускает перенос срока перехода школ на новое финобеспечение

Президент РФ Дмитрий Медведев планирует провести совещание по переходу на новые принципы финансового обеспечения школ с 2011 года в соответствии с законом о бюджетных учреждениях и не исключает перенос этого срока.

На встрече президента с учителями московского Центра образования номер 627 его директор Людмила Павлюченко подняла вопрос, не снизит ли переход на новые принципы финансового обеспечения объем бюджетных ассигнований и не отразится ли это на работе школ, учитывая, что переход придется на середину учебного года.

"Это действительно некая ломка, и нужно к ней подготовиться", - сказал Медведев и поблагодарил за вопрос.

"Я и так собирался собрать наших коллег из правительства для того, чтобы поговорить о судьбе этого закона. Я бы тоже хотел, чтобы мне ответили на вопрос, как будет стыковаться вступление в силу нового законодательства и середина учебного года как апогей учебного процесса", - сказал президент.

"Поэтому я об этом поговорю, может быть, что-то нужно будет по срокам откорректировать. Во всяком случае, я допускаю, что какие-то нормы этого закона могли бы применяться, например, с середины 2011 года, если это необходимо", - сказал глава государства.

Он отметил, что это нужно будет ему обсудить как с правительством, так и с педагогической общественностью.

Госдума на заседании в пятницу приняла в третьем окончательном чтении закон, который реформирует сеть бюджетных учреждений в РФ, в том числе образовательных. Изменяется правовой статус бюджетных учреждений, а также создаются условия и стимулы для сокращения внутренних издержек, повышения эффективности работы и привлечения внебюджетных источников финансирования. Закон предоставляет бюджетным учреждениям право заниматься деятельностью, приносящей доход, которым они смогут распоряжаться сами.

Закон должен вступить в силу с 1 января 2011 года, но до 1 июля 2012 года предлагается установить переходный период. В рамках первого чтения переходный период предлагалось завершить 1 января 2011 года. Таким образом, он увеличен на 1,5 года для того, чтобы дать время правительству РФ, регионам и муниципалитетам принять необходимые подзаконные акты.

Новости образования

С 26 по 29 апреля в Казани пройдет грандиозный молодежный конкурс-фестиваль национального творчества «Мили Хазине» -«Национальное достояние».

2010-04-26T00:06:00.000-07:00

Студенты из Уфы, Бирска и Стерлитамака примут участие в фестивале Национальное достояние в Казани

Как сообщает ИА «Татар-информ», в Казань прибудут около 200 студентов из Москвы, Уфы, Оренбурга, Тобольска, Бирска, Стерлитамака и Елабуги. Фестиваль совместно организован Татарским государственным гуманитарно-педагогическим университетом (ТГГПУ), Министерством по делам молодежи, спорту и туризму РТ и Всемирным конгрессом татар.

По словам декана факультета художественного образования ТГГПУ Зилии Явгильдиной, которая будет председателем жюри, конкурсанты будут соревноваться в четырех дисциплинах: вокал, хореография, инструментальный жанр и художественное слово. Конкурсантов будет оценивать компетентное жюри, состоящее из видных культурных деятелей РТ. Отборочный тур состоится 27 апреля в актовом зале первого учебного здания ТГГПУ, а гала-концерт пройдет 28 апреля в главном здании педагогического университета.

Новости образования

Выпускница БГПУ имени М. Акмуллы – победительница всероссийского конкурса научных работ

2010-04-25T22:00:00.000-07:00

Выпускница БГПУ имени М. Акмуллы – победительница всероссийского конкурса научных работ

Выпускница социально-гуманитарного факультета отделения «Социальная педагогика» Башкирского государственного педагогического университета имени М. Акмуллы Зилия Яппарова стала победительницей всероссийского конкурса дипломных работ и магистерских диссертаций в области социологии детства.

Главным требованием конкурса являлось проведение авторского эмпирического исследования детской аудитории с помощью социологических и социопсихологических методов.

Представленная вниманию жюри выпускная квалификационная работа Зилии Яппаровой на тему «Социально-педагогические условия профессионального самоопределения учащихся в профильных классах общеобразовательной школы» была признана одной из лучших.

Научный руководитель студентки кандидат педагогических наук, преподаватель кафедры социальной педагогики БГПУ имени М. Акмуллы Зульфия Махмутова.

Конкурс проходил в Москве и был организован Исследовательским комитетом Российского общества социологов.

Новости образования

Трое доверились российскому MBA

2010-04-25T21:55:00.000-07:00

Офицер российской армии развивает сеть 4G в регионах, психолог внедряет управленческий учет, а финансовый директор получает должность с помощью дипломной работы.

В холле высшей школы бизнеса МИРБИС не протолкнуться. Из лондонского Royal Holloway приехал доктор Алан Брэдшоу, чтобы рассказать россиянам, что рациональное потребление — это миф. На лекцию пришли и те, кто получит степень MBA уже через пару дней. Анастасия Горская рассказывает E-xecutive, как из секретарей перешла в руководители проектов, Валерий Жук сравнивает бизнес-образование с армейскими буднями, а Валерий Исупов вспоминает, как получал двойной диплом в Лондоне.

Подробнее

Вузы Уфы: институты, академии, университеты

2010-02-10T21:52:00.000-08:00

В помощь абитуриентам Уфы и Республики Башкортостан редакция газеты "Образование: путь к успеху" публикует серию статей о вузах Уфы.
Это поможет поступающим определиться с вузом.

В своей подборке редакция освещает следующие вузы Уфы:

Академии Уфы:
УГАИ, Уфимская государственная академия искусств им. Загира Исмагилова
Академия ВЭГУ, Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия
УГАЭС, Уфимская государственная академия экономики и сервиса
БАГСУ, Башкирская академия государственной службы и управления при Президенте РБ

Университеты Уфы:
УГАТУ, Уфимский авиационный технический университет
БГМУ, Башкирский государственный медицинский университет
БашГУ (БГУ), Башкирский государственный университет
УГНТУ, Уфимский государственный нефтяной технический университет
БГПУ, Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы
БГАУ, Башкирский государственный аграрный университет

а также об институтах и филиалах.

Адаптация к школе. Первый шаг ребенка в большой мир

2010-02-05T00:39:00.000-08:00

Вот и пролетели незаметно 2 первые учебные четверти наших первоклашек.

Психологическая поддержка во время школьного обучения — самая актуальная проблема в этот период. Большую помощь в процессе адаптации ребенку могут оказать родители.

Понятие адаптации

Первый класс школы — один из наиболее важных и трудных периодов в жизни детей. Поступление малыша в школу приводит к эмоционально-стрессовой ситуации: изменяется привычный стереотип поведения, возрастает психоэмоциональная нагрузка.

Школа с первых же дней ставит перед ребенком целый ряд задач, не связанных непосредственно с его предыдущим опытом, но требующих максимальной мобилизации интеллектуальных и физических сил. На ребенка влияет комплекс новых факторов: классный коллектив, личность педагога, изменение режима, непривычно длительное ограничение двигательной активности и, конечно, появление новых, не всегда привлекательных обязанностей.

Весь текст - читать

Образовательный проект

2010-02-03T06:25:00.000-08:00

В Уфе происходит много важных событий, которые положительно влияют на образовательный облик нашего города. Их проведение требует больших усилий со стороны администрации города, районов, сотрудников образовательных учреждений и наших сограждан. Однако, многие усилия оказываются вне поля зрения общественности из-за недостаточного уровня информационного сопровождения в сфере образования. Часто важнейшие изменения в образовательной системе в целом и в жизни нашего города остаются без должного внимания.

С целью удовлетворения потребности в освещении образовательных событий, просвещении школьников и их родителей начал реализовываться проект под названием «Образование: путь к успеху».

В рамках представленной концепции предполагается построить систему информационного сопровождения образовательного пространства нашей республики, основными составляющими которой станут одноименная газета и образовательный портал.

Целевая аудитория проекта: учащиеся старших классов, студенты учреждений СПО и ВПО г.Уфы и Республики Башкортостан, учителя и специалисты сферы образования.

В рамках проекта будут освещены следующие темы:
Новости образования
ЕГЭ
Студенческая жизнь
Работа и практика

Статьи об образовательных учреждениях:
Школы Уфы, Лицеи Уфы, Гимназии Уфы
Институты Уфы, Академии Уфы, Университеты Уфы
Кроме того, в газете будут размещены статьи Министерства образования РБ и ГУо г.Уфы

ЕГЭ 2010: что нового?

2010-02-03T06:16:00.000-08:00

Правила приема в вузы в 2010 году претерпели существенные изменения. Что ждет абитуриентов?

Министерство образования и науки РФ, Рособрнадзор и Союз ректоров России наконец-то пришли к консенсусу и сформировали новые правила приема в вузы. Они будут действовать не только следующим летом, но и в последующие годы.

Напомним, в начале октября на коллегии в министерстве были представлены предложения по усовершенствованию приема. Самые острые дискуссии разгорелись вокруг того, в какое количество вузов разрешить подавать заявки на поступление.

Дело в том, что в этом году абитуриенты имели право поступать по результатам ЕГЭ в неограниченное число вузов. Некоторые ректоры в разгар вступительной кампании хватались за голову: на одно бюджетное место претендовали сразу 80 - 100 человек. Такого еще никогда не было. Приемные комиссии работали в три смены, преподаватели не могли уйти в отпуск.

Так что же ждет абитуриентов в 2010 году?

1. Абитуриент может подавать документы не больше, чем в 5 вузов и 3 направления подготовки в каждом из них.
2. Вместо трех волн зачисления будет всего две. Сроки между ними резко сократятся.
3. Вузы обяжут вывешивать пофамильный перечень зачисленных в Интернет и на информационных стендах.
4. Вузы будут сами устанавливать минимальные проходные баллы ЕГЭ по всем предметам.
5. В МГУ им. Ломоносова и СПбГУ дополнительные испытания будут проводиться на всех факультетах.
6. Снизится доля поступающих по целевому приему.

Весь текст - читать

Блог для учителя начальных классов

2009-12-02T00:28:00.000-08:00

Источник: http://algkool.blogspot.com/2009/12/blog-post.html

Идеальный сайт вуза

2009-12-02T00:16:00.000-08:00

В последнее время все больше внимания к Интернету. Тут и блог нашего президента, и оказание услуг через интернет и много другое...

Потому, не случайно многие руководители вузов обратили свое внимание к сайтам, а там... Одни сайты не меняются аж с 2002 года, другие оживают раз в месяц, когда руки занятых администраторов до них все таки доходят))) Что тут делать?

Ответ один - вкладывать, а точнее вкладываться в Интернет. Но начинать нужно с главного - формирования политики вуза в области Интернет-присутствия, куда входит:

Цели и задачи, которые вуз будет решать в сети
Программа создания и развития Интернет-сайтов (порталов)
и т.д.

Перечень большой и на его составление и описание уйдет много времени, но поверьте, это того стоит. Иначе все средства и усилия могут быть приложены впустую.

Приведу несколько выдержек из документа, разработанного нами при создании сайтов вузов:

Полноценный Интернет ресурс образовательного учреждения должен удовлетворять целям и задачам различных отделов:
• учебной части;
• отдела маркетинга (приемная комиссия);
• административной части.

В рамках «принятого» предложения ООО «НПО «Электронный университет» вопросы учебной и административной части будет решать портал образовательного учреждения, доступный после ввода пользователем логина и пароля (Закрытый доступ). А мы будем рассматривать «идеальный» сайт с точки зрения отдела маркетинга образовательного учреждения. Это общедоступный сайт, посещаемый абитуриентами для того чтобы узнать об ОУ (специальности, стоимость, контакты и т.д.), студентами и сотрудниками, чтобы быть в курсе событий и пообщаться (узнать новости и расписание, написать в блог, пообщаться в форуме и т.д.).

Кроме того:

Разработка сайта должна учитывать широкий перечень вопросов и всегда строится по траектории: Цели (задачи) → Карта сайта → Модули/сервисы → Дизайн
В процесс разработки должны быть вовлечены специалисты той области, которые в дальнейшем будут работать с сайтом (нести за него ответственность).

Грядет ли кризис педагогического образования?

2009-11-22T21:05:00.000-08:00

В последнее время все чаще слышу понятие "педагогический кризис". Что это? Проблема подготовки педагогов или кризис финансовой сотавляющей?

Вот статья, в которой ректор одного из пед. вузов представляет свою точку зрения:

Педагогика – вечная категория

Сегодня многие издания еженедельно готовят материалы о кризисе педагогического образования. Обсуждаются вопросы перехода на новые стандарты, проблемы подготовки педагогических кадров. Мы решили задать актуальные вопросы человеку, чья жизнь и работа непосредственно связаны с областью образования. Итак, наш собеседник – Раиль Мирваевич Асадуллин, ректор Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы.

КРИЗИС ОБРАЗОВАНИЯ

- Многие сегодня говорят о системном кризисе педагогического образования. Как Вы относитесь к этой проблеме?

- Знаете, разговоры о кризисе ведутся с момента появления системы образования. Это понятно, ведь основная функция образования состоит в хранении и передаче традиций. Но традиции – это всегда консервативное явление, значит и система образования по своей сути консервативна. Когда идет перестройка – а она идет постоянно – то естественно образование обвиняется в консерватизме и в кризисе.

Подробнее...

Не менее интересна и точка зрения другого специалиста (а по "совместительству" моего отца):

Педагогов надо готовить как космонавтов

Исмагилов Камиль Наилевич, начальник учебно-методического управления Академии ВЭГУ:

- Любой вопрос надо начинать с общего понятия. Что такое образование? Для чего оно нужно? Ведь это важнейшая функция общества по воспроизводству самого себя. То есть образование нужно для того чтобы новое поколение влить в это общество, передать весь накопленный социальный опыт, и при этом позволить им занять в этом обществе какое-то определенное место. То есть образование нужно для социализации человека и его профессионализации.

Подробнее...

Школьные сайты

2009-11-22T12:43:00.000-08:00

В стране объявлена повсеместная информатизация, в том числе и образования. В школы дошли приказы на размещение своих материалов в сети Интернет. А что дальше?

Вот тут и начинается самое интересное. Самое простое решение в этом случае для директора школы озадачить учителя информатики - создавай сайт. Некоторые даже находят средства для привлечения различных контор по созданию сайта. Но что дальше?

Как много в сети различных сайтов, много школьных (особенно на бесплатных площадках). Есть среди них и симпатичные. Но найти "живой" очень сложно. А знаете почему? Просто такие сайты создаются либо интузиастами-учащимися (тогда сайт "живет" пока они не закончат школу), либо для галочки (сказали надо, мы сделали).

Надеюсь, что ситуация в скором будущем изменится, и сайты школ (и других образовательных учреждений) станут действительно эффективными инструментами учебного и коммуникационного процесса.

Кто читает сайт газеты?

2009-11-19T21:09:00.000-08:00

Уже как полгода на сайте нашей газеты "Образование: путь к успеху" стоит аналитическая прога -Google Analytics (пожалуй лучшая на сегодня, при этом бесплатная). И вот перед редизайом нашего сайта решили тщательным образом проанализировать данные о наших посетителях, их предпочтения, даже использовать гугловский оптимизатор сайтов.

Вот некоторые данные:
Во-первых, мы добились оптимального соотношения по источникам трафика (показателя, откуда к нам приходят)

Посещений, связанных со всеми источниками трафика: 2 710

Во-вторых, мы теперь точно знаем какими браузерами и операционными системаи пользуются наши читатели (а также разрешения экрана и много другое). Это поможет нам сделать сайт еще лучше.

Сочетания браузера и ОС

Так что ждите новый сайт газеты, еще более удобный для вас - дорогие наши читатели))))

Лучший специализированный образовательный интернет-ресурс

2009-11-17T22:45:00.000-08:00

Недавно прошел конкурс "Prо-образование" 2009. Финалисты конкурса были приглашенны в Москву, среди них редакция нашей газеты "Образование: путь к успеху".

Когда Бутко (зам. руководителя Федерального агентсва по образованию) объявил, что наш сайт стал победителем,мы даже растерялись - ну никак не ожидали. Еще бы, там такие гранты образования и тут мы - новый проект. Но видать и нашу работу уже оценили.

Кстати, подарок был не плохим - ноутбук. Так что будем участвовать и в следующем году. Хотя самое важное, это контакт с другими участниками.

Еще немного об этом - ИА Башинформ

Блоги в образовании

2009-11-17T22:40:00.000-08:00

Искали ли вы в поисковике "Блоги об образовании"? Нет, так и не ищите. Таких мало, да и те касаются образования только в некоторой степени. А почему? Разве в сфере образоания нечего обсудить? Или мало происходит событий?

Да, нет. Думаю, что причина в том, что мало кто об этом готов писать. Вот к примеру, попробуйте найти блог ректора. Нашли? А теперь почитайте его (да их не мало). Это же простые новости вуза или в лучшем случае еще одна научная статья. Что уже говорить о блогах проректоров или директоров школ - их и найти то трудно.

Вот один из них - http://123.eschools.ru/people/director/
Пустой, не правда ли? Даже админ был тут месяц назад.
Вывод, проблема не в отсутсвии таких блогов, а в людях. Мало всем миром установить в школах компьютеры и дя галочки провести обучения (если его еще проводят). Нужно объяснить всем, зачем им это.

"Мы (Минобрнауки РФ) в программе информатизации школ четко понимаем, что сегодня главное - это не поставка компьютеров или даже подключение их к интернету, а создание контента, создание смысловых материалов, - заявил Андрей Фурсенко, министр образования и науки России, выступая в прямом эфире "Эхо Москвы".

Но это уже другая тема, или пост)))